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傈僳族“嘎且且撒勒”让幼儿艺术教育“活”起来
发布时间:2019-04-19
      文化是民族的血脉,是人们的精神家园。傈僳族“嘎且且撒勒”是一种古朴原始、极富地方民族特色的舞蹈,可以说是中华民族文化宝库中独具魅力的舞蹈奇葩。为了不让璀璨的地方民族文化被无情地遗弃,四川省凉山州会东县幼儿园在2015年以《傈僳族“嘎且且撒勒”在幼儿艺术教育中的开发与应用》为科研课题,将蕴含着丰富教育资源的四川省非物质文化遗产傈僳族“嘎且且撒勒”纳入到幼儿园艺术教育资源开发运用的视野中,让幼儿能得到传统文化的滋养,并在将来的生活中主动去做民族文化的传承、保护、发展工作。

     教育传承是非物质文化遗产保护的重要形式,而幼儿园教育被誉为根的教育。因此,作为幼教工作者,我们理应大力弘扬民族艺术文化,坚持做到“以艺术启真、以艺术储善、以艺术促美”,从而营造出温良的土壤,培育出有民族艺术文化的新苗。

     一、开展傈僳族“嘎且且撒勒”艺术教育研究的现实意义

     民族传统文化传承的现实诉求。流传上百年的傈僳族嘎且且撒勒俗称“蹢脚舞”,它产于自然,生于劳作,内容丰富,构成了会东民族杂居县中独特的民俗风情和特有的文化特色。然而,随着时代的发展、现代生产生活方式的改变,年青一代传承和保护民族文化的意识淡薄,能完整传跳“嘎且且撒勒”的已寥寥无几。因此,作为幼教工作者,我们有责任和义务通过开展民族传统文化教育来继承和发扬本民族优秀的文化艺术,培养幼儿对民族文化的兴趣爱好,引导他们感受民族文化的瑰丽。

     《幼儿园教育指导纲要(试行)》的精神要求和幼儿发展的需要。[《纲要》指出,艺术教育要“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣”。]由此可见,倡导民族文化教育,鼓励开发利用民族文化教育资源,充分挖掘家乡民族传统文化的艺术资源,融合到幼儿园艺术教育活动中,丰富幼儿的感性经验和审美情趣,以促进其身心健康、和谐发展,这是《纲要》的内在要求。 

     幼儿园艺术教育活动课程改革和发展的需要会东县民族传统文化“傈僳族嘎且且撒勒”形式多样、资源丰富,把这些资源引入到幼儿园的艺术教育活动课程中,必能更好地使幼儿观察生活、体验生活,激发他们对美好事物的兴趣以及培养他们对美的表现力和创造力。

     二、拓宽傈僳族“嘎且且撒勒”艺术教育的实施路径

     注重傈僳族民族文化资源的收集和开发。挖掘适合的教育资源,走进嘎且且撒勒的世界。从2015年开始,课题组教师通过查阅县文化馆、县文联文献资料,走访非遗传承人黄国林、李得发、赵国权,民间纸艺人罗孝英,刺绣艺人田桂花,向他们了解傈僳族的民族文化、民俗风情,进行采风学习。广泛开展“傈僳族传统舞蹈”相关知识的学习和音乐及乐谱资料的搜集工作,构建幼儿园“傈僳族民族文化”资源库。对传统歌舞、脚法进行改编创新,将基本脚法运用到幼儿律动、团体操、亲子舞、集体舞、群舞中去,培养幼儿艺术表现能力、语言表达能力、创新能力、交往合作等全方面能力,拓宽其知识技能和艺术视野。

     注重教师队伍培训,保障师资力量。邀请专家、民间艺人进园进行专业指导,让老师们正确掌握“嘎且且撒勒”的基本脚法,提升教学水平。利用县教育文化部门的大型活动进行集中学习培训。课题组成员于2015年3月参加全县“蹢脚舞”爱好者首批培训,9月参加第五届中国成都国际非物质文化遗产节展演,2016年4月参加四川省第二届百姓广场舞大赛等,提升了自己的技能水平。此外,为强化教师的专业技能,我园还主动联系邻县的米易县旅游局、县文化馆、博物馆、米易傈僳村寨等进行考察学习,拓宽外出学习的培训视野。

     把傈僳民族文化融入幼儿园艺术教育活动中,感受其独特魅力。将傈僳族传统舞蹈、音乐运用到幼儿园音乐舞蹈教学中。小班以欣赏为主,中班以打击乐、歌表演、简单律动、基本脚法为主,大班以基本脚法、歌曲、歌表演、集体舞、亲子舞、音乐游戏为主,同时穿插原生态音乐律动进行综合运用。将傈僳族刺绣运用到幼儿美术教学中去。欣赏民族服饰、配饰、工艺品,品味绘画作品傈僳山寨、火把节、傈僳壁画、版画等,提升孩子的想象力、创造力和动手操作能力,让他们能主动参与到活动中来。傈僳民族文化在幼儿园环境创设中的运用。在开发傈僳民族文化资源、优化幼儿艺术教育时,教师充分利用幼儿园的廊道文化和区角活动,拓展傈僳民族文化资源运用的空间,激发幼儿二次创作的兴趣,增添幼儿的自豪感。

     搭建表演平台,全面展示学习成果。迎新年早操表演活动,创编大班早操《傈僳乐》,让师幼在早操中唱起来、跳起来,达到“共练、共创、共传承”的目的。开展“自制图书大赛专场”,以亲子自制、师幼合制、教师自制等形式,筛选出几十余册有地方文化特色的、精美的优秀图书参加“省级彭芳名师工作坊”自制图书交流分享展出。举行“五彩画笔 画傈僳”迎六一绘画、手工作品展,其中20余件作品获“四川省第三届幼儿绘画比赛”22个三等奖、3个二等奖。

     三、彰显傈僳族“嘎且且撒勒”艺术教育的显著成效

     围绕《傈僳族“嘎且且撒勒”在幼儿艺术教育中的开发与应用研究》这一课题,我们在研究过程中思考,于实践过程中运用,形成了以本土民族文化为支撑的适合幼儿园艺术教育研究模式的创新特色课程,促进了幼儿健全人格的发展。

     促进了幼儿的发展。首先,通过带领幼儿欣赏、体验、创新本土民族文化,让幼儿植根于民俗文化这一丰富的文化土壤中,培养他们对本土文化的认同和喜爱。其次,艺术活动对于幼儿来说是一种快乐的游戏体验活动,也是幼儿表达所知所想、情绪宣泄、情感传递的重要方式,已融入到了他们的生命过程中,慢慢开启了他们生命内在的力量。再次,傈僳族民族传统文化中处处体现着劳动人民积极向上、善良、乐天、达观的生活态度,幼儿通过接触本土民族文化,必然会受到其精神的感染。最后,在艺术活动中,幼儿对美的境界有着执着的追求,有效地提高了幼儿在情感、意志、态度等方面的品质,培养了他们主动、自行、专注、投入等良好的学习习惯。

     促进了教师的发展。首先,傈僳族“嘎且且撒勒”在幼儿艺术教育的开发与应用过程中,教师们积极参与,全身心投入研究,丰富了民族文化知识,提高了艺术欣赏能力。其次,通过让嘎且且撒勒走进校园,教师从中筛选出适合幼儿的、优秀健康积极向上的、反应正面生活、突显民族特点的艺术文化内容纳入到艺术课程中,丰富了校园文化生活,使他们的民族情感得到升华,思想得到净化。再次,在课题实施过程中,教师通过观察随笔、个案跟踪、教学反思以及活动内容和操作材料的调整等,有效提高了教师的科研能力,促进了教师的专业成长。

     促进了幼儿园的发展。“挖掘地方文化精髓,彰显园本课程特色”“师幼齐跳蹢脚舞,学习传承非遗文化”已成为全园教师的共识,彰显出了“民族文化、科技探索、采风本土、创新艺术”的办园特色,提高了幼儿园的品牌影响力。2017年5月,为“中国·会东首届金沙江文化旅游节”拍摄专题宣传片;6月,凉山电视台的记者在录制“民族大团结”专题片时对我园的的傈僳族“嘎且且撒勒”融入到幼儿艺术领域的教学实践开展情况进行实录;10月,被确定为省级非物质文化遗产项目“会东县傈僳族嘎且且撒勒舞”校园传承基地;11月,我园原创傈僳族女子群舞《萌动》参加“会东县第二届黑松露黑山羊美食节”活动演出。2018年5月,我园原创幼儿节目《我和奶奶一起嗨》参加会东县第九届中小学生艺术、第二届金沙江文化旅游节展演活动,反响很热烈······

     一项项殊荣,一次次获奖,不是终点,而是起点,将指引着傈僳族“嘎且且撒勒”传统艺术教育,让凉山州会东县幼儿园开出更加绚丽多彩的花朵,结出更加丰硕饱满的果实。
 

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