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聚焦核心素养 培养时代新人
发布时间:2019-05-28
      作为一所现代化大规模的九年一贯制学校,如何带领一个如此庞大的队伍顺应时代发展的要求,积极推进教学改革是一个挑战、一个课题,更是一项新时代的教育使命。经过学习、研讨、调研,四川省自贡市汇东实验学校基于培育人、发展人、成全人和造就“完整的人”的教育核心价值追求,坚持“汇仁立人”的办学理念,以核心素养培育为突破口和着力点,以“四立行动”为实施战略,全面实施素质教育,强化学生素养、知识和能力的全面提升,为培养“五有”汇东学子戮力前行。

     一、树立全面发展理念,聚焦核心素养培育

     人类社会的不断进步,需要一场场变革,而理念更新是变革的最好办法。汇东实验学校在深入推进教育事业发展的进程中,始终把全面发展贯穿于教育教学的中心工作中,贯穿于学生成长成才中,树立全面的发展理念,着力教职员工的理念更新。

     线上线下理论提升。通过读书学习、课堂反思、网络交流、专题优化等途径,强化意识,使其领悟核心素养内涵,准确把握核心素养的要素和基本点,树立全面发展的育人观,进而聚力学生核心素养培育和养成的时代使命。

     师高弟子强。为培育“具有良好习惯的、有优质生活的、有科学思维方式的、有文化教养的、有国际视野的”的“五有”汇东学子,学校提出“以人格魅力引领孩子,以精湛业务征服学生”的口号,让每位老师做到“修身六有”(有理想抱负、有仁爱、有胸怀、有正义、有定力、有尊严)和“精业六能”(能写一笔好字、能做一次演讲、能写一手好文、能讲一节好课、能有一项绝活、能研一个课题),一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍奠定了汇东坚实的人才基础。

     二、创立“汇仁”课程,倾力核心素养建构

     只有适合学生发展的教育才是最好的教育。汇东实验学校努力践行“国家课程校本化,校本课程个性化”的课程战略,在完成基础性课程的前提下,创立了选择性的特色“汇仁”课程,使课程与学生生活、自贡本土文化、学校传统文化有机融合,倾力培育学生核心素养。

     “汇仁”课程涵盖“汇心”铸魂、“汇文”育情、“汇美”塑人、“汇智”启思、“汇能”展才、“汇行”培责等六大课程,包含“良好心理与人格完善”“艺术人生与生活休闲”“ 中外文化与地域风情”“科学素养与科学技能”“项目化综合学习活动”“实践创新与社会责任”六个科目,在六大科目下根据不同年龄阶段设置不同的项目,创新实施“1+B+X”特色课程,开设了特色节庆、社团、传统文化等品牌课程50余种,是适宜生命健康成长、全面发展的学校素质教育发展体系。“汇心、汇美”课程,培养学生适应终身发展的能力,“汇文、汇智、汇能、汇行”课程培养学生具备社会发展需要的必备品格和关键能力。学校围绕“汇行”培责课程申请成功了省级课题《融入地方文化元素的研学旅行课程开发与实施研究》,于2017年9月与美国圣地亚哥湖滨中学签订友好学校合作协议,开启了中美合作之旅,让学生带着“问题”和课题出行。

     学校“汇仁”课程体系下的“心、文、美、智、能、行”六大板块课程围绕核心素养,保障学生完成共同性的国家课程,学业成绩优良。同时,多样性的选修课程也使学生自主学习、合作意识得到加强,创新精神、实践能力和人文素养得到提升,最终成长为“个性发展、全面发展、终身发展”的综合性人才。

     三、建立高效课堂,全面凸显核心素养

     得课堂者得天下。优质高效的课堂教学是保证学生核心素养落实的重要渠道。汇东实验学校以课题为抓手,深化课程改革,积极探索建立高效的科研、课改和教学模式。

     中学探索实施了“三环四步多课型”的教学模式。“三环”是指“自学→展示→提升”层次递进的三个学习环节,“四步”是课堂教学中采用的 “学、交、导、练”,“多课型”是指根据不同的学科、不同的教学任务对课堂教学内容进行分课型备课。

     小学探索实施了“问题解决共同体”的课堂教学模式。通过引导学生自主学习,发现学习中的疑难,唤醒学生的学习内驱力,在生生合作和师生合作中解决疑难,共同生长。同时,采用预习——互习——共习——延习的“四习”教学模式,以小组合作学习、师生平等对话的形式,借助由各科教师倾力编写的校本练习册《汇东学本》,提高课堂教学效率。

     围绕中小学课堂教学改革构建的教学模式,学校开展了“九大课堂”行动,即新教师亮相课、徒弟汇报课、师傅示范课、党员示范课、主题教研课、中青年教师优质课、教学诊断课、复习研讨课、集体备课成果展示课。通过课堂教学的课例研讨,教学教研的相互促进,教师教学行为不断改进,学生学习方式不断优化,教与学、师与生之间更加和谐。

     高效课堂的建立让核心素养有了落地生根的土壤,盛开出素质教育之花。近三年来,教师参加各级各类竞赛活动,获国家级奖励68人次、省市级奖励526人次;参研课题,获省级奖励4个、市区级奖励30个;学校拥有正高级教师2名,中高级教师239名,区级以上名优骨干教师114名……一大批师德高尚、业务精湛的教师成就了汇东实验学校的辉煌,培养出了世界级年轻科学家余诗孟、世界跳水冠军胡亚丹、清华大学“领军计划”人才张凝果等一大批优秀学子。

     四、设立多元发展,深度发展核心素养

     学校深挖“汇仁”文化,通过众多的德育和文化浸润,设立学生多元发展目标,多途径、多举措地培养学生核心素养,将其引向纵深发展。

     培养目标多元化,促进每一个学生个性发展。承认个体差异和个性需求,因材施教,因材施策,才是教育培育的出发点和落脚点。汇东实验学校从学生实际出发,尽力为不同学生制定不同目标任务,力求使每一位学生都能学会尊重、学会感恩、学会学习、学会合作、学会生活、学会创造,在不断丰富知识、增强涵养的过程中提升核心素养。 

     培养途径多元化,促进每一个学生健康发展。在解除校园藩篱、实施放开放活的教学活动中,学校将课堂引入家庭、社会、国内外,将内容拓展为课堂探究、社会实践、研学旅行、才艺展示等等。进一步完善德育“五四三”管理体系,以“品格教育”为抓手,以养成教育为重点,以学生品格锤炼和核心素养养成为目标,深化“礼善”“仁爱”“乐学”三大主题活动,细化年段德育指标,强化班级建设,引导学生自主发展。开展体育节、绅士淑女节、科技节、读书节、艺术节和“春华之光”晚会演出的“五节一汇演”活动,让学生个性得以张扬,兴趣爱好得以培养,素质能力得以提高。近几年,先后有70余位学生获得四川省国际儿童绘画大赛团体一等奖、全国保龄球比赛一等奖、全国健美操舞团体一等奖、省第十三届运动会跳水团体冠军等80余项国家级、省级荣誉。

     评价体系多元化,促进学生全面发展。建立教师、家长、同伴和学生多主体共同参与、交互作用的评价模式,注重对学生实践能力、创新精神、心理素质以及情绪、态度和习惯等综合素质的评价导向和激励作用,将动口、动手与动脑结合起来,并给予多次评价后综合阶段总评,让每一个学生自信自立、享受成功。

     聚焦核心素养,让学生生命得以壮大,教师人生更加精彩,学校也因此更加美丽。学校先后被授予全国巾帼文明岗、全国和谐校园先进学校、全国优秀少先队集体、全国家长示范学校、四川省首届初中课改名校、四川省体育工作先进集体、四川省首批校园足球示范学校、四川省艺术特色示范学校、自贡市心理健康教育特色学校等近100项国家、省、市荣誉称号。

     长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。回首过去,我们在扎实开展“四立”活动中,学生学习品质不断提高,学校教学质量稳步提高,彰显出了川南名校的靓丽风采。展望未来,汇东人将不忘初心、砥砺奋进,用永不认输、勇立潮头的汇东精神,继续深化学生核心素养的培育培养,为培育具有中国脊梁、国际视野的时代新人努力前行,为教育改革深入发展奉献汇东教育人的激情与智慧!
 

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