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践行幸福理念 还原教育生态
发布时间:2019-10-18
      教育是国之根基,决定民族未来。学校的任务,不单在于传授学生必备的知识,更在于创造个人精神生活的幸福。“幸福”是每个人的根本追求,教育最主要的目的不仅是教会学生挣得面包,而且要使每一口面包都香甜。然而,在这个“新知刷爆经验,智能倒逼观念”的时代,没有比“用过去的认知教导现今的学生,应对未来的挑战”更危险的事了。“学生消极厌学、教师被动应付”的现象越发令人恐慌,“学得苦、教得累、管理难”的声音随处可闻。这是信息全球化、教育国际化的今天,学校办学面对的最严峻的挑战。

     尽管已年过半百,但我依然没有停止求索。为摆脱教育体制的束缚,理性地回归教育本源,还原教育生态,我转战于莘县、聊城、冠县教育阵线,积40余年实践之经验,躬耕于“幸福教育”的实施及推广,创新教育理念,唤醒学校生命,构建新型文化,打造师生精神高地,培育出片片优质“绿色成绩”,使学校朝着现代化、规范化、个性化、人文化的方向发展。

     一、幸福教育,基于学生健康成长的优质教育

     陶行知先生曾说:“国家把整个学校交给你,你就要用整个心去做整个的校长。”是啊,校长不仅仅是一种职业,更是一种责任、一种使命、一种情怀、一种荣耀。几十年来,我一直秉持领先的教育教学管理理念——幸福教育及以此为出发点、支撑点的全脑教育、智慧教育,并且在高中校长管理岗位上砥砺奋进,力求为学生构筑一个幸福学习的乐园。

     幸福教育是教育的出发点、核心价值和终极目标,而全脑教育、智慧教育是实施幸福教育的两翼,在全脑教育和智慧教育的过程中又时刻贯穿着幸福的感受,三者互为因果,相互支撑,共同发展。在我校,全脑教育与著名脑科学研究所合作;智慧校园与华东师大、北京师大顶尖专家团队合作;幸福教育与清华大学心理系合作,以期通过强强联合把学校建设成为全国第一所集全脑教育、智慧教育和幸福教育为一体的示范高中。

     全脑教育是当前非常前沿的脑科学开发教育,利用各种开发大脑的工具,同时开发理性的左脑和感性的右脑,全方位开发大脑潜能,学会使用全脑思维和学习,有效提升智商、情商、德商等智能,塑造人的完整性,促进人的全面、综合、和谐发展。智慧教育是指利用创客驱动,采用互联网、大数据、云计算和多媒体技术工具,采用微课程与翻转课堂教学模式,坚持教为主导、学为主体、训练为主线的原则,充分发挥问题化自学、协作化互学、精细化管理的质量保障优势,精准教学,突破训练,为理解、应用、创造而学习。幸福教育是通过在积极心理学理论指导下的积极心态、积极行为、积极关系培养训练,使老师和学生学会幸福的方式方法,逐步实现幸福自己、幸福班级、幸福学校、幸福家庭、幸福社会和幸福中国的中国梦!

     二、幸福教育,促进学生自主学习的个性教育

     “让冠县孩子们享受全国最好的教育!”在建校之初,我心中便有这么一个愿景。我校积极贯彻落实德、智、体、美、劳全面发展的教育方针,切实满足冠县87万人民“上好学”的“好教育”需求,紧紧围绕实验高中“实验创新”特点,竭尽全力实施全脑教育、智慧教育和幸福教育。我们不仅要做信息化智慧教育,更要建精致化幸福校园,以期实现“让每一个人都幸福”的美好目标!

     幸福教育是教师工作的最高目标和最佳境界。我校把课堂、课程当作教学的核心要素实施幸福教育,为学生的幸福人生奠基。四年多来,我校着力深化课堂教学改革,多次外派教师赴衡水中学、衡水二中、昌乐二中等名校考察学习,继而在借鉴与试验的基础上,探索出了适合本校教情、学情的“4ZX+1”幸福课堂教学模式。初中部“图式课堂”教学新模式,让教学充分体现人本关怀、绽放生命活力,使学生在自主学习中体验到学习的幸福。这一模式解决了教师、学生在课堂上的“角色”定位:教师的作用是“主导、激励、评价”;学生的学习是“主体、活动、自主”。真正实现了“把课堂还给学生,把引领者归于教师”,全力打造让每个学生都能会学、乐学、善学、学得幸福,每个教师都会教、乐教、善教、教得幸福,学生“满分学习、百分学习”的领先教育理念。

     培育幸福的学生是幸福教育的根本宗旨。我校通过“五自教育”构建起了课堂、社团“双轨”并进的“学生成长新途径”,强化了家庭与学校、家长与教师共同育人的正向合力,实现了让每位学生自主幸福成长的教育目标。我校把“家教”与“校育”有机结合在一起,通过家规、校规,培养学生良好的行为习惯;通过感恩教育、责任教育,养成学生优秀的道德品质;通过主题班会、激情跑操、集体宣誓,激励学生坚持良好的学习习惯;通过“模范之星”“进步之星”等评选,引导学生形成崇尚积极学习的思想。通过“自主学习”教育以启智、“自主管理”教育以育能、“自主健体”教育以强身、“自主个性发展”教育以扬长,使学生的学习全面进入自主化状态,让教师教授知识变为学生主动要求学习,把课堂变成了求知的乐园。几年来,我校学生在全国举办的各种竞赛及活动中共获奖130多项,高达1000多人次。在第十二届语文报杯全国作文大赛中,我校荣获全国作文教学先进单位,学生张学腾获得全国一等奖,另外还有七名同学获得全国二等奖!

     新世纪对人才素质提出了新的要求,这要求我校全体教职工必须更新教育观念,不仅要抓好智育,更要重视德育,改进德育工作的方式方法,树立终生学习的观念。此外,还要教育、培养、训练学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会创造、学会生活、学会审美、学会健体。

     “为孩子的终生发展奠基”。我校以创建幸福学校为动力,坚持让每一个生命在阳光下幸福成长,让教育真正回归“人”的本源的理想信念,为普通高中的改革发展提供了十分有益的探索。

     三、幸福教育,着眼学生未来发展的全面教育

     教育的目的是唤醒爱、激发梦想、发现兴趣、挖掘潜能、播种习惯,奠基学生快乐幸福人生。这也是作为一个教育者应有的信仰与坚守。纵观古今中外的教育思想和教育实践,结合自己40余年的工作经验,我认为:好的教育绝不是灌输知识,而是爱与唤醒,这才是人文精神的教育,是灵魂的教育、幸福的教育。好的教育应该是生命的教育,教育应该培育健康善良的生命,让每一个人在生命的历练中,切身体验,认真体会,成为一个身心健康、正直善良的好人;好的教育还应该是智慧的教育,要培养孩子的好奇心、纯粹的兴趣和非功利的探索精神,培养学生独立思考、自主学习、享受智慧快乐的能力。

     学生的分数是重要的,但不是最重要的,学生的阳光心态、思考能力、想象能力比分数重要很多倍。通过全脑、幸福、智慧这三大理念的浸润,2018年的首届高考毕业生便交出高分生、上线生全县占比优,自主招生、综合评价以及农村专项达标近百人的傲人答卷。农村学生占比高达95%,入学成绩、学习习惯等相对较差,但是我校硬是以这样的生源劣势强势起步,大踏步迈入聊城市优质高中行列。

     “人生应奋斗,付出终有报。”我校用超强的运作模式、科学的教育理念迅速托起了冠县教育的半壁江山,也在教育界投下了一块巨石,给冠县、聊城教育带来阵阵冲击波……
 

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