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“激发兴趣 激励志趣” 用童话点亮童年
发布时间:2019-10-25
      世界上有一种美丽的故事,它叫童话。黑龙江省黑河市第六小学始建于1959年,2014年实施集团化办学,现有三个校区。十四年来,第六小学教育集团以童话为载体,实施“激发兴趣 激励志趣”的童话教育,力求为孩子们打造一座童话般的乐园,用童话课程点亮孩子心灵的灯,让童话陪伴他们度过一个快乐幸福的童年。从最初的读童话、演童话到现在的创编各类童话故事,从精心设计校园环境到努力使每一个空间都散发着童话的气息,从开发校本课程到开展丰富多彩的童话活动,学校正逐步将学校的育人目标落实到童话教育的每一个细节。如今,在六小的校园里,孩子们用心阅读童话,用智慧创编童话,用童话立下志向。
     
     童话教育氛围,氤氲学生成长的文化场

      校园文化是一所学校教育的精髓和灵魂,它以其独特的内容、功能,潜移默化地对学生的思想观念、道德修养、精神气质、行为方式产生熏陶、浸润、导向和激励作用,其力量深深地熔铸在学校的生命力、创造力和感召力之中,使学生内化于心、外化于行。
     第六小学教育集团坚持将童话与校园文化相整合。学校精心构筑了一系列不同的童话教育主题,力求让每一面墙壁都说话,每一个景点都启智,每一个角落都成为学习的乐园,使学生在潜移默化中受到教化。无论是学校走廊、墙面、操场,处处都彰显着童话育人的教育理念。六小校区的每个楼层都设计了以童话故事中的人物为内容的主题童话墙,如善良的快乐王子、正义担当的狮子王、快乐自信的小鲤鱼等,通过墙壁文化的耳濡目染,让童话人物的优秀品质影响学生行为。东校区以“激发兴趣,激励志趣”为主线,由童话大使小金龙引领,介绍六小童话教育的发展、阶段阅读目标、快乐争章活动。校园里城堡造型的校门、童话长廊、童话剧场、梦幻森林、楼梯上的童话经典语句,为孩子们打造了一个充满梦幻的童话世界,让童话时时在学生身边,刻刻发挥育人功能。         
      第六小学教育集团坚持将童话与班级文化相整合。每个班都确立了一个童话形象作为班级的形象大使,如丑小鸭、黑猫警长、小哪吒、企鹅波波等。这些童话人物成为了孩子们心目中的大明星,从他们的身上孩子们学会了自信、团结、坚定,形成了一种和谐成长的班级与学校环境。

     二、童话形象大使,引领学生精神的风向标
      从童话教学到童话育人,我校经历了“十五”“十一五”“十二五”“十三五”的多次滚动研究,每一轮的研究都是一次提升、创新,更是一次内涵的深化、提炼,并逐步形成了自己独特的育人途径、方法。
      教育是漫长的道路,榜样是条捷径。“人不率,顺不从;身不先,则不信”,生命的成长需要榜样的引领。2014年,学校自创大型校园童话剧《未来守护神》,讲述我校的童话形象大使——无所不能的小金龙,带领着学校充满爱心的唐勇、讲诚信的孔乐乐、刻苦学习的秦奋、勇于担当的龙光这四位优秀的学生,用正义战胜邪恶的故事。这场汇聚了全体师生智慧、展现学校童话特色的演出,赢得了家长、社会的赞誉,童话剧中的小金龙更是成为了孩子们心目中的大英雄,它是正义、智慧、善良的化身,小金龙也成为我校特殊的文化符号。我校以这部自创的童话为载体,大队部以童话中的小金龙和四位优秀学生为榜样,围绕“爱心、诚信、勤奋、担当”的培养目标,按照每月一个主题开展“爱心章、诚信章、勤奋章、担当章、金龙勋章”的“快乐争章”活动,在全校范围内掀起“学榜样”的热潮,让学生在选章、争章、达标的过程中不断激励自己,超越自我。我校还创建童话动感中队,要求人人都参与,个个有特长,队队有特色,通过开展“中队名称我来起”“中队目标我来订”“中队队徽我设计”“特色活动我来搞”等一系列活动,把学校的培养目标与争章建队相结合,发掘学生多方面的潜能,从而达到用童话导行、用童话评价的目的,实现“以队促德、以队促班”的目标。

     三、童话校本课程,开创立德树人的新局面
      学校的幸福旅程是从童话开始的,童话是孩子自己的,是与孩子对话的方式。童话既是载体,又是目标、内容,优秀的童话往往融思想美、情感美、形象美、语言美于一体,给儿童以美的享受和精神的熏陶。
      课程是学校教育的主阵地,是提高学生素质、促进学生全面发展的主战场。学校开发了《童话故事里的童年》校本课程,每周安排一个课时。课上,教师与学生共同阅读文字优美的童话,让优秀的童话作品净化孩子的心灵。此外,学校还通过“金色的梦想”童话主题活动课程,为孩子们提供丰富的实践与体验平台。低年段以“放飞梦想”为活动主线,让教师带领孩子们读童话、讲童话、画童话,引导他们在童话故事中寻找自己的梦想;中段学生以“追寻梦想”为主题,通过创编属于自己的童话故事、诵读经典等形式,编织自己的梦想;高年段结合“实现梦想”的主题,开展“勇于担当”“毕业生承诺会”等活动,帮助学生了解要想实现梦想就必须脚踏实地,不懈努力。
      教书育人在细微处,学生成长在活动中。在活动课程中,让学生自己去辨别其中的真与假、善与恶、美与丑,学会做人、做事,达到“润物细无声”的教育效果。

     四、精彩童话节,释放学生心中的真善美
      为引导少年儿童热爱童话,在快乐的情绪中读童话、写童话,发展他们的想象力和创造力,培养他们具有幻象的头脑和创新精神,我校每年都会举办精彩的童话节活动,给孩子们营造一个诗意的童年。目前,学校已成功地举办了十四届童话节,活动内容及形式不断创新,逐渐形成了规模。每年六月的童话节,从主题、口号的提炼到节徽、吉祥物的设计,都在全校师生和家长中征集,并依据学生的意愿来确定,历时一个月。如今,已经形成了“十个一”系列活动,有“为童话节设计一个活动口号”“评选自己喜欢的童话人物”“听一个童话故事”“看一部童话片或动画片”“讲述一个童话故事”“画一幅童话想象画”“学唱一首童话歌曲”“编写一个童话故事”“制作一个童话饰物”“演一个课本剧或童话剧”等,童话节已经成为了全校师生的一场盛宴。
      学校选定童话节中的一天作为童话狂欢节,那一天学生身着各式服装、头戴动物头饰,伴着童话音乐走进各自喜欢的“童话放映厅”“童话人物我体验”和“童话小剧社”等分会场,开始一天的童话游园会。在童话节中,孩子们释放了天性,展现了童真,在无形之中接受了真善美的教育,更提高了学生创新能力和团队合作精神。
      十四年的童话教育实践,十四年的办学特色积淀。在绚烂的童话世界里,一颗颗童心在欢欣跳跃,学校的社会声誉不断提高,生源逐年增加。2014年11月,中国教育报主编陶继新教授来到黑河六小参观后,对第六小学的童话教育给予充分的肯定,并在《中国教育报》上对学校童话特色教育进行专版报道。2015年黑河市第六小学晋升为省级标准化先进学校,学校的童话教育办学特色于2015年4月在《中国教育报》进行专版报道。2015年8月,我校的童话教育又登上中央四台的“发现之旅”。2015年11月7日,《中国教育报》在第四版整版刊登了我校“激发兴趣 激励志趣”童话特色教育,全面细致地介绍了我校“童话教育”发展的历程。用陶继新教授的话来说,“第六小学的童话教育,让孩子的天性尽情释放,这是回归本源的教育,抓住了小学教育的关键。”
      孩子们需要童话。童话能在幼年的心里种下真善美,种下纯洁、天真和柔软,种下丰富的情感和对世界的好奇。童话教育让孩子们得到真善美的浸润,童话教育点亮了六小孩子快乐的童年。


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