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崇学尚读 德泽花开
发布时间:2019-03-08
      阅读,可以修身养心,点亮智慧,开启成功之门;阅读,可以遇见美好,丰盈人生。作为一所年轻、充满活力和朝气的学校,江西省南昌县莲塘第三小崇学尚读,以“莲的精神”为支撑,本着“塑尚礼之师、育尚礼之生、办尚礼之校”的办学理念,构建“以礼治学、以礼治教、以礼治校”的特色办学思路,朝着“培养知书达礼,学有所长的学生;造就追求卓越和谐发展的教师团队;创建环境一流、管理一流、服务一流、质量一流的现代化名校”的目标奋进,开创了“三小新时代”。

      一、以读明礼,让“尚礼教育”落地生根

      立德树人是党的十八大对教育提出的根本任务。如何落实成为教育界必须思考的问题。一个不培养自主阅读能力的学校不太可能有真正的教育;学校教育最关键的一点就是培养学生的阅读兴趣、习惯和能力。

      如何助推我校“以礼治学、以礼治教、以礼治校”的特色办学思路践行呢?如何让“尚礼教育”落地生根以达到立德树人的目的呢?

      自2016年起,莲三小就学校的办学特色进行了二次诠释与思考,将办学特色与“我自信、我自豪、我努力、我成功”的校训文化、“崇莲尚礼、蓬勃向上”的校风文化进行拓展,开创了“崇学尚读、向上向雅”新理念,将校训、校风、办学特色与环境建设、教师成长、学生向上融为一体,打造“尚读教育”的办学特色,以阅读为德育工作的载体,旨在以读明礼,立德树人。

      二、营造育人环境,浓浓氛围萦绕书香校园

      学校全方位、多角度创造良好的阅读环境,让浓浓的阅读氛围萦绕整个校园。学校精心设计“一心、两轴、三脉”硬件景观特色及开放式青雅书苑,打造专属于莲三小的一座书山和一片学海。

      礼乐文化广场:它是一个方圆结合的主体造型,中央矗立着圣人孔子雕像。广场两侧的六本石书雕塑分别指代儒学经典的“六经”——《诗经》《尚书》《礼记》《乐经》《易经》《春秋》。师生可以在礼乐文化广场中尽情浏览古籍名篇名句,礼乐文化广场的艺术氛围也时时涵养师生的行为、品德。

      书山、学海:在礼乐文化广场的两翼建造了分别象征着“书山”和“学海”的绿化景观,东面的“书山”与西面的“学海”——莲花水景池相互呼应,构成了“书山有路、学海无涯”的经典绿化景观。课余,同学们可以顺着小径漫步,领略“书山”“学海”的独特风光。

      青雅书苑:“青”语意孩子们萌发向上;“雅”语意阅读致远向雅。青雅书苑为全开放式书苑,学校将十万册图书室藏书放至青雅书苑,每年还补充购置适合不同年龄段的书籍,免去一切借阅手续,让师生随手取阅。

      阅读已渐渐成为莲三小全体师生的一种生活方式。目前,学校已长成了图书馆的模样,实现了“学校有书苑,年级有书吧,班级有书架”的美好构想。

      三、开展育人活动,氤氲书香陪伴七彩童年

      阅读能荡涤人的心灵,开拓人的视野。要回归教育本原,必须努力营造一种安静的教育生态。阅读,能让校园安静下来,让师生都拥有一种舒展的生命姿态。学校全面推行晨诵、午读、教师共读和师生共读等阅读活动,培养学生阅读习惯,丰厚学生人文底蕴。同时打造出以“诗雅时光”为主题的春天送你一首诗礼乐诗会及以“青雅知秋”为主题的金秋墨香书画笔会两大文化品牌活动。阅读成为我们最日常的生活方式,让我们拥有了共同的语言密码,让我们的生活有了诗和远方!

      晨诵:每天上午8:30—8:45,是孩子们诵读学校自主开发的校本教材《经典诗文》的时间。孩子们在老师的引领下,与经典诗文对话,让他们的生命在每天的第一时间得以舒展,心灵得到滋养。

      午读:每天中午13:30-14:00,是孩子们非学科性质的阅读,其核心就是阅读属于他们自己的童年书籍。低年级(一至二年级),倡导读写绘结合,用阅读图画书、讲故事、图画表达相整合的办法,让低幼儿童的学习与创造得以自由发挥;中年级(三至四年级),引导孩子们逐步从绘画中淡出,加大文字阅读量和对书本主题的探讨,并开始进行历史故事与人物传记的阅读;高年级(五至六年级),在共读方面以主题探讨为主,加大自由阅读的数量,拓宽阅读的层面,并将阅读与儿童文学创作相结合。

      教师共读、师生共读:教师是阅读的关键人物。如果没有教师对阅读的热爱,就很难点燃学生的阅读热情,没有教师与学生的共同阅读,就很难形成师生共同的精神家园。因此,学校鼓励教师成为孩子的阅读榜样与伙伴,借助每月一期的“道德讲堂”在教师团队中开展共读活动。一年级阳光团队共读《第56号教室的奇迹》,二年级尚行团队共读《喜悦读出好孩子》,六年级蜜蜂团队共读《教学勇气》等。此外,学校老师和孩子们也共读一本书,致力于培育孩子们爱阅读的习惯和能力,指导孩子们写作,开展孩子们原创作品朗诵会、读书会、讲故事比赛等各种形式的活动,让孩子们得到锻炼,并体验到阅读带来的快乐!

      诗雅时光:学校在每年的4月23日,以世界阅读日为契机,联袂市、县作家协会、诗歌协会开展以“诗雅时光”为主题的春天送你一首诗活动。活动当天朗诵获奖诗歌,并邀请家长代表及社会知名人士参加,共话阅读、成长。同时,为大家推荐好书,交流阅读方法,为成长的生命播下阅读的种子。学校通过“春天送你一首诗”的活动来促进教师对诗歌教学的深入研究,提高教师的诗歌鉴赏能力,让师生亲近诗歌、亲近文学,滋养心灵,诗意地工作和学习,推动学校书香校园建设深入发展。

      青雅知秋:每年深秋,学校如期开展以“青雅知秋”为主题的金秋墨香书画笔会活动,旨在让师生领略书画艺术的魅力,推进广大师生对文化艺术的追求,培植师生热爱阅读、养成爱阅读的好习惯。

      新时代的教育观念指出:共读共写共同生活,是过一种幸福完整的教育生活的必由之路。共读,是一个班级、一个家庭、一所学校、一个社区、一个国家乃至于整个人类通过阅读继承共同的文化遗产。近年来,学校把阅读文化建设作为核心工作来抓,把教师共同阅读作为提升教师科研能力、促进教师专业成长的首要工作,旨在帮助教师通过团队共读营建学习共同体,促进同伴互助,克服职业倦怠。如今,学校阅读文化气息浓厚,活动开展井然有序,师生阅读氛围形成。

      “尚礼教育”在“尚读教育”的浸润下,学校办学内涵不断丰富,办学特色不断彰显,“三小气质”全面提升,学校昂首进入“三小新时代”。

      四、文学管理交融,徜徉书海丰厚人文底蕴

      管理需要制度科学,需要文学濡养,需要人文关怀,更需要教育情怀。莲三小引领教师读好书、读经典,读以孔、孟为代表的儒家思想,读中国的传统文化,其目的在于培植“厚德载物”“自强不息”的精神,在于培植教育情怀。

      千分制管理方案:近年来,学校创千分制管理方案,细化明确教职人员、中层行政,校级领导的工作、管理职责,促每一位教职工在各自的工作岗位上高效有序地发展、成长。实施末位淘汰制,能者上,庸者让,不拘一格降人才!引领教师在专业领域成长的同时,挑战自我,对自身的发展有更高的追求。

      从心出发、遇见幸福:每年教师节,学校举办以“从心出发、遇见幸福”为主题的活动,全体教职工欢聚一堂,载歌载舞,引导老师们放下身段,相互学习;放下成见,真诚包容;放下浮躁,淡然从容。希望老师们在工作生活中追随自己的内心,不忘初心,从心出发,遇见幸福。

      不悔芳华、无问西东:这是寻找深耕细作榜样教师的活动主题。教育是漫长的道路,榜样是条捷径。每学期发掘深耕细作榜样教师,评选出最具教育力备课奖、最具发展力作业奖、最具学习力教学行为奖、最具成长力教师奖、最具合作力团队奖,助力教师成长。

      采撷书香,永葆温暖和前进的力量;守望阅读,收获爱和成长的勇气。莲三小将以鼎新姿态进一步全面开放,在办学特色、德育改进的路上坚守立德树人的大方向,继续以阅读为载体,因时因势创新方式,让德育散发出时代魅力,给予师生发展成长的更大空间,激发教师的教育热情和教育情怀,让每一位老师收获职业的幸福,让每一位孩子能够“知书达礼,学有所长”,德泽成长。



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