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沐浴阳光,让每颗明珠璀璨绽放
发布时间:2019-06-11
      爱是教育的灵魂,贯穿于教育教学的始终,没有爱就没有真正的教育。在“让师生在阳光下幸福成长”的办学理念引领下,山东省寿光市明珠小学依托市教育局提出的“特色兴校、特色强校”的办学理念,着眼校名以及办学现状,拟定“阳光教育”的办学理念,提出“精真灵美,自然天成”的治校理念,并将其作为学校特色发展的核心指引力,着力打造充满生命力的“阳光课堂”,塑造高素质的“阳光团队”,培育活力四射的“阳光少年”,让全校师生情趣盎然地“走在阳光里”,尽情享受教育的阳光,感受阳光的温暖、快乐、自信。 

     一、提炼阳光文化,润养阳光心灵

     教育的目的应该是培养人才,追求美好;教育的过程应该是幸福的、快乐的;教育的色调应该是温暖的、光明的。小学生活泼可爱、富有朝气,他们蓬勃向上的精神状态象征着未来和希望。明珠小学紧扣教育本真,把焦点集中在“阳光”二字,秉承“立德、立言、立行”的良好教风,培育“温润尔雅,心驻芳华”的明珠学子,并将其作为学校教育的终极目标,不仅为学校的科学办学指明了方向,更为学校的未来发展打下了坚实的根基。

     明珠小学是一所年轻的学校,因为年轻,所以需要阳光,也应该阳光。如今,学生在明珠这所崭新的学校里乐学、勤学、善学,真正培养起自身的责任担当、实践创新、人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活这六大核心素养。他们与明珠小学一同成长,共同进步,真正让明珠小学成为教师幸福工作的阳光家园、学生蓬勃竞进的成长乐园,让每一个人感受到阳光的温暖、快乐、自信。

     二、打造阳光团队,塑造阳光心态

     打铁还需自身硬。教师是一所学校最重要的教育资源,教师的精神状态、业务能力、综合素质是一所学校能否实现持续、健康发展的决定因素。明珠小学是一所新学校,以青年教师居多,他们年轻、朝气、有活力、青春阳光,这本身就是优质的教育资源。明珠小学借此优势资源着力打造“阳光教育团队”,通过市教育局搭建的教师研训、名师研讨、学科交流展示等各种平台,在不断的磨课、研课、优课中,使青年教师迅速成长起来。

     学校非常重视青年教师团队的学习和成长,通过“青蓝工程”让新老教师师徒结对,共同成长与提高。积极组织青年教师外出培训学习,学习特色育人学校的发展模式,在开拓眼界的同时也为学校的发展注入了新鲜的血液和活力。成立语文、数学、英语、科学、体育、艺术六个教研团队,以教代研,以研促教,促进青年教师科研素养不断提升。这些举措的实施真正让青年教师受益,提高了教师的业务素质,更为打造明珠优质的的阳光教育团队奠定了厚实的基础。

     只有更好的教师团队才能引领学校更新、更快的发展。教师阳光,学生方能灿烂;教师有活力,学生才有自信力;校园里阳光普照,才能光彩绽放。

     三、构建阳光课堂,培育阳光学子

     一个学校的文化,喊得再响亮,说得再漂亮,如果不能落实到课堂,这个文化就是没有根的,没有生命力的。基于学生发展的核心素养,在保证开足开全国家课程的前提下,明珠小学积极整合地方课程和校本课程,丰富阳光课程文化体系建设,使“明德、明知、明美”的“三明”课程体系逐渐形成,并在实践中不断完善和改进。在“三明”课程体系中,“明”是核心,“德、知、美”是课程设置的三个导向。德,即“立德树人”;“知”,即知识、学问;“美”,不仅要表面美,还要心灵美,行为文明、身体健康、热爱劳动。

     缤纷课堂,国家课程校本化。经过近几年的探索实践,学校课堂模式渐趋成熟,基本达到一科一模,科科有特色,科科出亮点。语文科打造“精真语文,读写一体”教学模式,课堂上教师要“精讲”,学生要“精读”,多读书,勤练笔,读写结合,让语文课堂焕发出生机和活力;数学科借助珠心算实验的开展打造“数珠整合,灵动数学”课堂,一方面加强“五会”课堂的研究探索,逐步培养了学生的“会看、会想、会说、会听、会问”能力和数学思维能力,同时珠心算与数学教材有效整合,提高了学生的计算能力;英语科在全市率先开展英语自然拼读教学法,并辅助开展英语分级阅读和绘本阅读,使英语教师在教学观念、专业知识和教学技能方面得到全面提高;音乐课从低年级音乐基础教育开始进行体验式教学,以培养学生的音乐素养为核心,在学生体验和感受的基础上改变原有的每课一歌一曲的教学方式,变粗放式教学为精益教学;体育中高年级进行“1+2专项体育”教学实验,每周一节体育常态课,两节体育课连排,学生可以根据自己的爱好选择喜欢的专项课;美术课程,以美化人,注重培养学生造型、设计、欣赏和探索的能力,并根据各年级学生年龄特点有层次、有重点的设置教学目标,将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体的学习活动之中,以增强学生的创新精神和实践能力。

     七彩社团,彰显个性教育。校本课程分为校本必修课程和选修课程,学校将经典诵读、书法、珠心算、足球、礼仪、修身班会等作为学校的特色校本必修课程。经典诵读,每天利用早读15分钟的时间,分年级背诵国学经典,期末进行达标测试;礼仪教育,学校将每年九月份定为学生行为习惯训练月,通过开展“一日常规大比武”“文明卫生校园”“行为习惯标兵评选”等一系列活动,对学生进行礼仪教育;实行阳光大课间制度,除体育课外每天让学生坚持锻炼一小时,学生在春夏季节做广播体操和韵律操,秋冬季节在校园内跑步。这些课程的开设不仅培养了学生的儒雅气质和积极向上的品格,提高了学生的动手能力和艺术修养,增强了学生热爱优秀传统文化的意识,提升了学生的综合素养,而且为孩子的幸福人生和终生发展奠定了坚实的基础。

     校本选修课程以组建社团的形式呈现,是学生自主发展、个性发展、全面发展的重要平台。目前,按文学、艺术、科技、实践、体育五类为每个孩子自由选择而开设的阅读、诗歌欣赏、电影赏析、舞蹈、京剧等近40门个性化课程;全校1200多名学生走班选课,选择自己最喜爱的课程,让学生充分展现自我。学校开设的精品社团课程发挥了教师的特长优势,促进了学生的个性化发展,“让每个人绽放光彩”的校训落地生根,为有梦想的孩子插上了腾飞的翅膀。

     立德树人,践行知行合一。为落实全面育人、课程育人和包容、陪伴、体验的德育理念,学校开设了校园节日课程、民俗传统课程、社会实践课程、升旗课程、暑假课程和毕业课程等。校园节日课程是每年常规性的“三大节日”,有读书节、科技文化节和艺术节;民俗传统课程是结合民族传统节日开设的主题系列活动课程,如“端午节”的包粽子、“中秋节”的赛诗会、“春节”的赏对联等;社会实践活动课程有“小手拉大手,共筑碧水蓝天”系列活动、“学雷锋”活动、感恩节活动等;每学期初的军训课程,从站姿、队列、纪律、内务整理等方面进行了军事化训练,增强了学生的国防意识与集体主义观念,培养了团结互助的作风,增强了凝聚力,提高了学生的生活自理能力,养成了严格自律的良好习惯。

     阳光课堂的探索与实践,悄悄地改变着师生的思维方式和课堂行为,学生的积极性和主动性得到充分调动,课堂效率也大大提高,以自主、合作、展示、归纳、巩固为基本要素的课堂文化正在悄然形成。

     办学无止境,创新无终点。在砥砺奋进的道路上,明珠小学将继续探索、完善办学模式,实现“高标准、高节奏、高质量”发展,让每个人绽放光彩的阳光教育理念,共创教育新天地。

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